为推进产教协同育人，打通校园理论学习与行业一线实操壁垒，明晰当前研学行业发展内核与精品课程打造路径，国际旅游文化学院特邀深耕贵州研学领域多年的产业导师、启黔之窗研学旅行社总经理申学舟于2026年5月22日为研学旅行管理与服务微专业学生开展研学产品设计专题分享课。我院付海燕老师全程参与课程研讨、点评答疑，带领全体同学系统学习研学产品底层选品逻辑、差异化竞争打法与流量化运营思路。

课堂伊始，申学舟总经理结合多年一线研学项目运营经验，围绕“行业如何理解研学”展开深度解读。他提出，传统观光旅游重在“打卡游览”，而真正的研学是“教育为本、旅行为载体”，核心是完成“知识输入、情境体验、探究思考、成果输出”完整闭环；当下研学行业早已告别粗放式走马观花模式，市场需求从基础出游转向在地文化深挖、沉浸式深度体验。贵州得天独厚的民族非遗、生态山水资源，正是打造差异化研学产品的核心优势，也对研学从业者的课程策划、场景搭建、活动统筹和线路规划等能力提出更高要求。

随后，申学舟以自主打造标杆民族文化研学产品《山野与歌》作为完整实战案例拆解剖析。该产品扎根黔东南侗族村寨，跳出简单参观听歌的浅层模式，以侗族“饭养身，歌养心”文化内核为根基，设计沉浸式融入侗族同胞日常起居、农耕劳作、邻里交往的全过程研学动线。分享中，申学舟重点阐释“仪式感在研学课程中的关键价值”：开场拦门礼开启融入仪式、鼓楼学歌构建文化仪式、田间放歌搭建自然体验仪式、合拢宴对歌打造社交仪式、村寨夜歌营造情感共鸣仪式、结业献歌形成总结成长仪式，层层递进的仪式设计强化参与者代入感与记忆点，避免活动零散碎片化，让整趟研学有主线、有情绪、有感悟、有收获，真正实现非遗活态传承与研学教育双向赋能。

同时，立足当下贵州瀑布研学同质化严重的行业痛点，申学舟强调研学前期选品阶段必备的资源、市场和可行性三重精准研判逻辑，强调优秀研学产品不是“有什么景就做什么课”，而是“以需求定资源、以定位定内容、以盈利定模式”，选品成败直接决定产品长期竞争力。围绕“打造差异化产品、提升市场核心竞争力”这一核心课题，申学舟逐层拆解其开发的研学产品《瀑醒贵州》的破圈路径，即跳出传统瀑布观光框架，以“瀑醒”为核心主题IP，构建“强IP赋能+网红流量思维”的双驱动运营体系，形成不可复制的辨识度。

交流互动环节，同学们围绕研学产品主题选择、课程设计、活动落地执行重点与难点、产品盈利模式、活动风险管控等问题积极提问，申学舟逐一细致解答，结合市场真实接单案例剖析痛点误区，引导大家跳出书本思维，站在运营方、学校、学生三方视角统筹设计课程。付海燕老师从课程教育目标设定、跨文化传播适配、研学手册设计、境外游客产品适配、课程风险预案设计等维度提出优化思路，引导同学们辩证思考。

本次行业导师进课堂活动，是我院首届研学微专业“校企双师协同授课”的重要实践举措。通过一线案例拆解，帮助学生建立行业系统化认知，掌握精品研学课程底层设计逻辑。下一步，国际旅游文化学院将持续引入优质行业资源，常态化开展行业讲座、项目工坊、实地研学实训，推动微专业人才培养贴合市场需求，培育懂策划、会落地、精运营的复合型研学专业人才，助力贵州文旅与研学产业高质量发展。

 【责任编辑】一审（校）戎 阳 赵 敏； 二审（校）：何胜仁； 三审（校）：吴 毅